师德标兵系列（三）

师德标兵个人事迹材料

商学院 姜丽丽

我叫姜丽丽，中共党员，现为欧洲杯下单平台商学院金融学系教师。2007年7月，凭着对教师事业的热爱，我从辽宁省朝阳县来到美丽的欧洲杯下单平台，走上了人民教师这方舞台。一晃十四年，在三尺讲台上我用真情和爱心与学生共同成长。爱岗敬业，尊重学生，热爱学生是我一直的追求。工作中以身作则，宽以待人，凡事认真细致，积极向身边同事学习，任劳任怨、兢兢业业地工作在教育第一线，学校已成为我第二个家。从教以来，我一直在不懈地努力着，努力在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，努力做一个有师德的教师。

　一、师爱为魂

“师也者，教之以事而喻诸德者也。“师爱”是教师对学生无私的爱, 它是师德的核心, 即“师魂”。作为一名高校专业课教师，我深知教师的职责除了“教好书”，更为重要的是“育好人”，对学生，我倾注了全部热情，和他们平等相处，以诚相待，把自己当作学生的朋友，去感受他们的需要。在课下，通过电子邮件、qq、微信等网络通讯工具及时与任教班级同学沟通，主动去了解学生、熟悉学生、关心学生，争取做到因材施教。当他们在学习、生活上遇到困难的时候，无论多忙，我都会通过电话、短信或电邮的方式给他们以安慰和引导。对学生中的一些不成熟的想法适时进行劝导，对学生中的一些矛盾及时进行化解，尽自己最大努力让学生能在正确的道路上健康发展。用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，鼓励每一位学生追寻适合自己的道路。积极鼓励学生考取研究生，已有 20 多名同学顺利考取国内外知名高校硕士研究生，其中不乏南京财经大学、浙江大学等 高校，还有同学读取厦门大学金融工程博士研究生、上海交通大学博士后。

在日常的授课过程中，我时刻要求自己做到尊重学生，维护学生的自尊心，能够以最大的限度理解、宽容、善待学生，尤其是面对所谓“问题学生”时候本着“不放弃、不抛弃”原则，主动找金融学专业一些在学习上有一定困难的学生谈心，动之以情，晓之以理，帮助他们解决实际困难，顺利完成学业，促进其成人成材，很多学生通过谈心沟通找到适合自己的学习方法，不仅顺利毕业，还通过努力找到非常不错的工作。比如2011级金融学专业的濮思哲同学，大一、大二时挂科很多，大三开始带他后，主动与他谈心谈话，了解其学习状态，从多方面鼓励他。首先督促他把挂科的课程都补考通过，并指导他公开发表金融方面学术论文，指导其大四时顺利考上农村商业银行，在银行工作一段时间后，顺利考上安徽大学历史学研究生。2019年去安徽大学学习考察互联网金融专业人才培养时，与濮思哲同学在安徽大学进一步交流，鼓励其读取博士研究生，2020年其顺利考上中国人民大学历史学博士研究生，现正在人大学习。

我在第二课堂积极指导学生参加学科竞赛。学生在“第七届金融挑战赛”国赛中获二等奖、三等奖。在第十七届“挑战杯”省赛获三等奖。指导学生完成8项省、校大学生实践创新项目，指导学生公开发表学术论文9篇，进一步提升学生的综合素质。通过多种方式指导学生积极参加社会实践，与财产保险公司宿迁分公司、华泰证券、统计调查大队积极合作，为学生提供多种社会实践机会。积极为学生做好求职指导，引导学生做好职业规划，分享银行招聘信息，明确笔试、面试考查重点，教授业务操作技能，帮助多名同学顺利实现“银行梦”。

二、爱岗敬业

爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。面对这份工作我兢兢业业，踏踏实实，埋头苦干，因为我热爱自己的本职工作。教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。作为一名金融学专业教师，我总是利用业余时间学习相关知识，听其他老师的课，不断思考新的教学方法，并结合自己的教学实践撰写论文。每次上课前我总要绞尽脑汁地设计各个教学环节，模拟上课情景，预测可能出现的问题并想出解决之道，逐渐形成了自己独特的教学风格。在教学工作中，在有需要时能主动承担各项工作量。

作为一名高校教师，我在完成教学工作认真上好课的基础上，注重科研能力的提升。有的时候为了完成一篇论文，我和仝老师到宿迁的各农村进行调研、走访，回来后整理调研问卷，撰写调研论文，虽然很辛苦，但真的也收获很多，不仅获得一手调研资料，加深对所关注问题的了解，也对宿迁发展更加了解。

居里夫人曾经说过：“生活对我们任何一个男女都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：‘我已经尽我所能了’。” 从走上工作岗位的那天起，我就努力着要做一个好老师，希望有一天，我也能够问心无愧地说一声：“我已经尽我所能了”。